PROYECTO EDUCATIVO

El Colegio de Jesús María- Nuestra Sra. de la Caridad del Cobre, se define como escuela de IDENTIDAD CRISTIANA y según su Carácter Propio ofrece una educación que tiene como fines:

  • el desarrollo integral del alumno.
  • el sentido cristiano de la vida y del hombre según los valores del Evangelio.
  • atención al proceso madurativo de cada alumno.
  • apertura al mundo y a la realidad sociocultural de su entorno
  • atención a los más necesitados

Nuestra educación está basada en el acompañamiento del alumno en el proceso de su desarrollo integral desde una concepción cristiana del hombre y de la vida. Como escuela cristiana los principios que dan sentido a la teoría educadora son:

  • La realización plena de cada hombre y mujer. (Ayudar a crecer)
  • La convivencia fraterna entre los hombres y pueblos. (Enseñar a vivir)

Estos principios significan para nosotros:

  • Que concebimos una escuela para todos, que reduce las diferencias individuales y se marca como objetivo final el desarrollo personal y la formación de cada niño / a.
  • Que buscamos una escuela que viva la solidaridad en la práctica de cada día, como valor fundamental y que se esfuerza en la tolerancia, la flexibilidad y la ayuda a los más débiles.
  • Que asumimos dierentes ritmos de aprendizaje en los niños /as, valorando más el trabajo en equipo que el éxito personal, más la actitud crítica que el silencio pasivo, más el procesoevolutivo de cada niño y niña que su punto de llegada.
  • Una escuela que prepara a las personas y a los grupos para que actúen como agentes de cambio social.
  • Una escuela con un talante de perdón y aceptación de todos

Desde la concepción de un proyecto educativo vivo y dinámico, este grupo de maestros y maestras pretendemos:

  • Optimizar el desarrollo de la personalidad de cada niño y cada niña para que participe de forma activa ysolidaria en la comunidad en la que vive.
  • Ofertar a cada niño y a cada niña una cultura común para garantizar la igualdad de oportunidades, educando en el respeto a ese ser diferentes.
  • Acompañar al niño y a la niña en la búsqueda del sentido trascendente de la vida, ofreciéndoles el seguimiento de los valores del Evangelio como un camino para construir una sociedad alternativa.

PROGRAMA BEDA

Escuelas Católicas de Madrid puso en marcha el Programa BEDA de potenciación y mejora de la enseñanza del inglés y nuestro colegio fue admitido en el año 2010, incorporándoseen un primer momento al modelo de ampliación: “Model for the reinforcement of English”
El programa BEDA (Bilingual English Development and Assesment) persigue implementar y optimizar la eficacia de la enseñanza del inglés en la escuela a través de tres ejes: incremento cualitativo y cuantitativo de la enseñanza del inglés, programación de una formación específica del profesorado y la realización de una evaluación externa del alumnado y de los miembros de la comunidad educativa por parte de CAMBRIDGE ESOL.

Es un programa global, abierto y flexible, compatible con el programa oficial de la comunidad de Madrid y certificado por ECM y Cambridge ESOL.
Nuestro colegio ha alcanzado en el año 2015 el modelo bilingüe . Comenzamos en primero de Primaria para ir implantándolo progresivamente. Los alumnos reciben clase de Ciencias Naturales en inglés: "Natural Sciences". Además, durante estos años hemos aumentado la presencia del inglés en las aulas, impartiéndose también en este idioma las clases de Educación Física o Artística. El uso de las nuevas tecnologías se ha incrementado notablemente en la enseñanza del inglés, gracias a las pizarras digitales y los proyectores de nuestras aulas.

En este proyecto están implicados todos los niveles del centro y existe una coordinación vertical que garantiza la mejora del proceso de aprendizaje. Contamos con 13 profesores especializados en Lengua Inglesa, que participan en cursos de formación continua, tanto en España como en el extranjero. Varios profesores del centro han obtenido la titulación superior que se requiere para impartir enseñanza bilingüe en la Comunidad de Madrid.

Somos centro examinador de Cambrigde ESOL y en nuestras aulas se realizan los exámenes externos de E. Primaria: Starters, Movers y Flyers. En nuestro colegio cada curso ha aumentado la participación y el nivel de los resultados obtenidos por los alumnos.

AUXILIAR DE CONVERSACIÓN:

Desde el año 2012 el colegio ha contado con la colaboración de estos auxiliares que desarrollan una labor muy apreciada por todos nosotros.

El perfil del auxiliar es el siguiente:

  • Mayor de 20 años y nativo de habla inglesa.
  • En posesión del título de Bachelor o que su expediente académico tenga alrededor de GPA Nivel avanzado de comunicación en español o tener un conocimiento intermedio del español 
  • Países de origen: Canadá, Estados Unidos y Reino Unido.

Desarrollan su actividad durante las horas semanales convenidas, en todas las aulas del centro, y posibilitan la práctica oral en la lengua extranjera proporcionando un modelo de corrección fonética y gramatical. También colaboran con el profesorado en la elaboración de materiales didácticos y nos acercan a la cultura de su país.


OTRAS ACTIVIDADES REALIZADAS PARA EL DESARROLLO DEL PROGRAMA BILINGÜE

  • Evaluación externa por Cambridge ESOL con la realización en el colegio de los exámenes “Young Learners: Starters- Movers- Flyers” y preparación específica a los participantes por parte del profesorado del centro.

 


  • REVISTA DIGITAL del centro, en la que los alumnos y profesores participan con artículos en inglés (cuentos, pasatiempos, recetas, artículos de investigación, entrevistas...)  
  • RADIO ESCOLAR, con una cuña dedicada a la lengua extranjera en la que se presentan concursos, los estudiantes realizan entrevistas o nos narran sus trabajos de investigación en inglés.
  • ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES con INTERCOM, que cuenta con profesores nativos
  • TEATRO INTERACTIVO con actores nativos en el salón de actos del centro.
  • Cartelería de todas las aulas y espacios comunes del colegio en inglés
  • Ambientación del centro con alta participación de la lengua inglesa, con murales, “ENGLISH CORNER” de aula y general, exposición permanente de los trabajos de los alumnos y decoración de los espacios en las celebraciones.
  • Celebración de al menos 3 acontecimientos de carácter internacional cada curso, con actividades en inglés y realizado a nivel colegial.
  • Dos bibliotecas con posibilidad de préstamo de libros en variados niveles.

BEDA KIDS

Este plan es desarrollado por Educación Infantil. Hace unos años en el colegio nos planteamos la necesidad de llevar a cabo un plan estratégico para responder a la necesidad de mejorar el aprendizaje de la lengua inglesa en nuestros alumnos.

Ello supone tres aspectos a tener en cuenta:

  • Potenciar la lengua inglesa.
  • El trabajo en el aula apoyado en nuevas tecnologías.
  • Trabajo de tutorías a través de planes y bajo la orientación de la psicología basada en las emociones.
  • La importancia de estos tres ejes nos lleva a una nueva posición y relación entre profesores y alumnos, donde los alumnos son los protagonistas de sus aprendizajes y para los profesores supone un esfuerzo formativo en idiomas, tecnologías digitales y en psicología emocional. 

Nuestro proyecto consta de los siguientes apartados:

  • Estrategias para crear ambiente bilingüe.
  • Sesiones en el aula desarrolladas en lengua inglesa.
  • Metodología.
  • Participación de las familias.
  • Recursos; humanos, audiovisuales e informáticos, espaciales y temporales.
  • Evaluación del proyecto.

ESTRATEGIAS PARA CREAR UN AMBIENTE BILINGÜE

  • Cartelería del centro.
  • Cartelería en el aula.
  • English Corner en el hall del centro.
  • Avisos y normas en pasillos y todo el recinto en inglés. (el personal de administración y servicios colaboran con el proyecto).
  • Ambientación del comedor y del gimnasio.


SESIONES QUE SE DESARROLLAN EN LENGUA INGLESA 


Clases de Lengua inglesa en el aula. Con la profesora de inglés de Educación Infantil.


Horario de potenciación de la lengua inglesa. Consiste en media hora los días que no hay inglés en el horario, llevamos a cabo un tiempo dedicado al inglés como lengua lúdica de juegos, canciones, teatro, preparación de festivales dentro del aula y con las tutoras, ya que todas poseen la habilitación para la enseñanza de este idioma.


Habrá tres sesiones semanales organizadas de la siguiente manera:

  • Un día dedicado a bailar y cantar.
  • Otro día para preparar eventos como las fiestas Beda, Navidad….
  • Utilizar en el aula de informática juegos y programas en inglés.


METODOLOGÍA

Para llevar este programa proponemos el uso de las siguientes metodologías, en función de la actividad desarrollada.

  • TPR (Total Phisical Response): A través de canciones con movimientos y coreografías se enseña de manera divertida.
  • Escucha activa tanto de las profesoras, el auxiliar de conversación como todo el material audiovisual y digital que disponemos en el centro.
  • Trabajo en la sala de informática.

PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS

Este plan supone una apuesta por la colaboración de las familias para que refuercen el trabajo desarrollado en el colegio. Consta de cuatro puntos:

  • Cartas informativas a las familias: se informa de los temas que se irán trabajando en las aulas para que motiven y escuchen los cds musicales del método elegido.
  • Sesiones informativas: Tendremos tres durante el curso en las que se explicará este proyecto y cómo se va desarrollando.
  • Participación directa en las aulas. En tres y cuatro años los padres están invitados a contar historias en inglés. A los padres de cinco les proponemos participar en la realización de algunos proyectos, por ejemplo elaboración de recetas, plantas y animales…
  • Trabajo en casa.

Desde el colegio ofrecemos diferentes posibilidades para trabajar en casa:

  • Audiciones del cd del método utilizado.
  • Radio escolar: tenemos registrado todo el vocabulario de los tres cursos de Educación Infantil y se puede acceder desde cualquier ordenador.
  • Revista digital del colegio: donde hay un rincón del Inglés en el cual se anima a las familias a escribir y colaborar.


RECURSOS PARA FACILITAR EL APRENDIZAJE

  • Profesora de Inglés para todo el ciclo. (12 horas semanales)
  • Profesoras tutoras: En cada aula las tutoras poseen la titulación requerida para impartir inglés.
  • Auxiliar de conversación. Asignado en cada aula de infantil dos sesiones de treinta minutos cada una.
  • Aula de informática con 27 equipos.
  • Seis ordenadores portátiles y 4 pizarras digitales.
  • Sala de usos múltiples con DVD.
  • Equipos de música en cada aula.